又到考試的季節了,相信不少家長與子女都在密鑼緊鼓準備考試了吧?想要在中文科取得好成績,除了培養小朋友的語感外,其實也有一些溫習的方法可循。


那麼小學中文應該怎麼溫習呢?Joint-Us 小編便按照不同的題型,整理了幾個小學中文溫書方法,希望可以幫助各位小朋友提升中文科成績!


1. 詞語填充及造句


大部分學校提供的中文考試範圍,都是課文詞語,而這些詞語多數會以詞語填充或造句的形式考核。要在這些部分得分,最重要的便是一個「勤」字。只要透過溫習,熟讀課文詞語,自然便能把這些部分的分數全數拿下!


第一步:詞語背誦


首先,小朋友需要熟悉每一個詞語的意思,並要確保每一個字都會寫而不會有錯別字。由於考試時大多不會供詞填充,需要靠小朋友的記憶填上正確答案,所以最穩妥的方法便是要背誦所有詞語。


家長可以循序漸進,並以較爲生動的方法幫助小朋友背誦詞語。例如:

  • 請小朋友以「小老師」的方式「教」父母每一個詞語的意思
  • 請小朋友將每一課的詞語串聯起來,組合成一個有趣的故事

這樣的溫習方式令小朋友能夠輸出所學,從而加深記憶,答題時自然更爲得心應手!


第二步:詞語運用


在熟悉所有詞語後,第二步便是保證小朋友對詞語的理解無誤。家長可以將小朋友曾經完成的中文工作紙、作業、小測等與詞語運用相關部分複印,並遮蓋答案,讓小朋友再做一次。這樣除了能考核小朋友是否能將詞語正確運用,更能令小朋友對重複犯錯的地方印象更深,從而避免在考試時再犯 。(這個重做練習的方法亦適用於其他部分!)


第三步:詞語造句


「創造」形式的輸出是測試小朋友所學知識的最佳方法,所以家長可以請小朋友用詞語造句。而練習造句的方式可以很多樣化,可以用同一個詞語造不同場景下的句子,亦可以用幾個詞語造一句內容豐富的句子,如:


詞語:掙扎

造句1:(掙扎的心理)雖然我不想寫作業,但爲了不被老師責罵,我還是要掙扎着完成它。

造句2:(掙扎的動作)小蚯蚓在鳥兒的嘴裏掙扎着,最終還是避免不了被吃的命運。

造句3:(掙扎的狀態)她雖然身患癌症,在痛苦中掙扎,但還是與努力病魔博鬥。


詞語:掙扎、奄奄一息、悉心

造句:一條金魚在乾凅的泥塘邊掙扎,似乎奄奄一息,我便把牠帶回家中,放到魚缸裏悉心照顧。


2. 句子題


中文考試最常出的便是各種句子題:重組句子、改寫句子、擴充句子...... 對於不少同學來說,重組句子是比較難的題型,而改寫句子與擴充句子則視乎臨場表現。不過,其實只要找對方法並加以練習,這些題目的分數都可以輕鬆拿下!


家長可以按以下步驟教小朋友循序漸進地重組句子:

  • 先看看句子的主角和配角(主語和賓語)是甚麼
  • 然後組合不同的詞組,詞組組合一般爲:形容詞+名詞、副詞+動詞
  • 最後再把各個詞組連接在一起


有時候句子會由兩句短句組成,所以可以先將詞語組成短句,再判斷它們的關係(如因果、承接、被動等等),從而組成一句語意通順的長句。


例如:毛病 / 爸爸 / 讓 / 急躁 / 打算 / 爲了 / 就 / 我 / 帶 / 去 / 改掉 / 學下棋 / 我 / 的

  • 第一步:主角(主語)是「爸爸」,配角(賓語)是「我」
  • 第二步:組合詞組「急躁的毛病」、「帶我去學下棋」、「讓我改掉」......
  • 第三步:連接詞組「爸爸爲了讓我改掉急躁的毛病,就打算帶我去學下棋。」


對於改寫句子、擴充句子的題目,還是需要多做練習,訓練小朋友的思維。Joint-Us 出版了六冊《小學通中國語文應試練習》,內有大量句式題的練習,家長不妨在 Joint-Us 網上書店訂購,買給小朋友作補充練習!


另外,句子題最常見的失分原因便是粗心大意,所以記得要提醒小朋友在做改寫句子、擴充句子時,要檢查是否有錯別字,而在寫重組句子答案前則可以在詞語上方寫上數字排序,確保沒有遺漏才寫上答案。


3. 標點符號


標點符號看似容易,但實際上是最容易失分的部分,而小朋友的常見問題爲遺漏標點及錯用標點。所以家長可在考試前與小朋友溫習每個標點的作用及用法,再配以練習,熟能生巧,便能取得佳績。


標點符號作用及用法:


句號 。

放在句子最後,表示一句話結束。如:

  • 我的名字叫陳大明。

逗號 ,

一句句子未結束時,中間停頓的地方便要加上逗號。如:

  • 我喜歡打籃球,因爲這項運動很刺激。

問號 ?

放在問句的最後,表示疑問。如:

  • 你去哪裏了?

感歎號 !

放在嘆句的最後,表示感嘆、驚訝、興奮、憤怒等的情緒。如:

  • 我終於得獎了!(興奮)

  • 這裏的風景真漂亮啊!(感嘆)

頓號 、

表示句子內部並列詞 / 並列短語之間的短暫停頓。並列詞 / 並列短語指詞性相同的詞語 / 短語。如:

      ✘「人體由頭部、頸部、四肢、和軀幹組成。」

      ✔「人體由頭部、頸部、四肢和軀幹組成。」

省略號 …...

1. 表示列舉、引文、重複後省略了的話。如:

  • 香港的交通工具有很多,巴士、小巴、地鐵、的士......

2. 表示說話中斷、沉默、欲言又止等的情況、如:

  • 小明支支吾吾的,仍然沒有坦白:「老師,我......」

  • 他受傷了,只能吃力地說話:「醫生......謝謝......你們......」

冒號 :

1. 用在稱呼語或「說」、「想」、「是」、「例如」、「如下」等詞語後邊,表示提起下文。如:

  • 我想:媽媽對我真好!

  • 我喜歡吃的水果有很多,例如:蘋果、橙、香蕉、葡萄......

2. 用在總結性話語之後,有引起下文的作用。如:

  • 我眼前只有兩種選擇:要麼寫作業,要麼溫習。

3. 用在需要解釋的詞語之後,引出解釋或說明。如:

  • 有三個日常壞習慣會影響身體健康:睡眠不足、飲食不均衡和缺少運動。

分號 ;

表示複句中並列分句之間的停頓,有分清分句層次的作用。

  • 開心的時候,人便會笑;傷心的時候,人便會哭。

  • 有的人看到了顆粒飽滿的麥穗,就不失時機地摘下它;有的人則東張西望,一再的錯失良機。

專名號 ____

表示專有名詞,如人名、地名、國家、年號、種族、機關組織、建築名稱等。如:

  • 金庸原名查良鏞,是浙江 寧海人。

書名號

﹏﹏ /《》

表示書、報刊、文章、電影、畫作、歌曲、劇作等名稱。如:

  • 莎士比亞四大悲劇分別是:《哈姆雷特》、《李爾王》、《馬克白》和《奧賽羅》。

  • 香港出版的報刊有很多,如:《明報》、《星島日報》、《蘋果日報》、《南華早報》......

單引號「」

1. 文章中直接引用別人的話或書刊上的話,就要用引號。如:

  • 你聽過「龜兔賽跑」這個寓言嗎?

  • 孔子說:「工欲善其事,必先利其器」,要做好一件事情,必須先要做好準備功夫呢!

2. 句子裏一些具有特別意義的詞語或反語,應加上引號。如:

  • 對於這一番「好意」,我心領了。

  • 這條山路呈「之」字形狀,十分崎嶇。

雙引號『』

如果在句子中,引號之內還需要用到引號的話,就要使用雙引號,而作用與單引號相同。如:

  • 老師說:「我們今天要學習『愚公移山』這個寓言。」

破折號 ——

1. 表示解釋或說明前句或所說事物。如:

  • 我國古代的四大發明 —— 造紙術、印刷術、指南針、火藥對世界的影響深遠。

  • 他最喜歡的便是自己的寶貝 —— 那輛生日收到的玩具車。

2. 表示語音的中斷、停頓或延長。

  • 「鈴——」鬧鐘響了。

3. 表示轉變。

  • 我在被窩裏躺了很久 —— 如果不是天氣太冷,我肯定早早就起牀了。



4. 閱讀理解


閱讀理解部分考核的是小朋友綜合的能力,家長平時可以鼓勵小朋友多閱讀課外書,從而培養語感;亦可以買閱讀理解的補充練習,訓練理解文章的能力。(如 Joint-Us 出版的《小學試前模擬試題系列 - 中國語文閱讀理解》,切合小一至小六的同學)


至於做題目的時候,也有些地方要注意:

  • 在看閱讀篇章之前,可以先看題目,知道題目問甚麼後,看文章時便會順便留意答案
  • 先做選擇題及長題目,因為找詞語比較耗費時間,可最後才做


最後提提各位家長小朋友,中文最重要的還是要從小培養語感,所以閱讀課外書真的十分重要。另外大多小朋友語文能力並不弱,只是粗心大意導致失分,所以考試時要更小心啊!


以上便是小編整理的一些小學中文溫習方法,希望可以幫助各位小朋友在中文科取得佳績!